高校１年生は現在、総合学習でディベートを行っています。
今回はその様子のご紹介です。

過去にディベートをしたことのある生徒も多くいるのですが、
高校生らしいテーマで新たにチャレンジしました！

選んだテーマは…
　「首都機能を移転すべきである。是か非か」
　「救急車の利用を有料化すべきである。是か非か」
　「すべての動物園を廃止すべきである。是か非か」
　「飲食店にドギーバッグ常備を義務づけるべきである。是か非か」
　「中学生以下の携帯電話所持を禁止すべきである。是か非か」
などなど……

どれも一筋縄ではいかない、骨太な問題です！！！

自分達の主張に説得力を持たせようと、
前もって情報収集し、
グループのメンパーと協力して論理を組み立てます。

司会の係、
計時の係、
聴衆として判定する係……それぞれの役割をきっちり果たしました。

こうしたグループワークからは、
「実際にやってみて、初めて発見できること」もありますね。

「伝えることの難しさや、
話し手と聞き手の両方が同じ一つのことを１００％認識・共有することの難しさが
改めてよく分かりました」

「質問の仕方をこうすれば、自分のチームの論理展開に
有利になるようにゲームを進められたんだと、
試合を振り返ってみて、はっと気づくことがありました」

予定通りうまくできたこと、
思い通りいかなかったこと、
それぞれあると思いますが、

だからこそ、
知的ゲームで盛り上がれたということもあったはず。

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ところで……

生徒同士のディベートだけでなく、
教員も参加してのスペシャルマッチもありました☆
（大盛り上がりでした！！！）