総合学習デー（１０／９（金））での貴重な体験をいかし、

http://110.50.205.163/column/2009/10/post-198.html

中１では現在、「総合」の時間を用いて

「福祉」をテーマにした学習を展開中です(｀・ω・´)

今回は「アイマスク」体験に引き続き、

目の不自由な人の日常を体験してみました。

まずは目隠しをして班活動の席をつくるところからスタートです。

その後は目を隠したまま席移動をしてみたりもしました。

いつもならあっという間にできることが、

手探りであちこちにぶつかりぶつかりと大変です（;´_`;）

次に目が不自由な方たちのためにされている

さまざまな工夫について学習しました。

たとえばアルコール類の缶のふたのところには、

点字で「おさけ」と書いてあるというのは

生徒たちには驚きの発見でした(ﾟ0 ﾟ*)

（なお、班につき各１缶用意されたビールの空き缶は、

　先生方のこの学習に向けての努力のたまものです（笑））

他にもシャンプーの容器には目印がついていて、

それはある一人の消費者からのメーカーへの投書がきっかけとなり

日本で開発されたというエピソードには、

「そうなんだ！Σ(・ω・)」

と驚きの声があがっていました。

さて、次は「点字」の学習です。

ですが、さすがにいきなり「点字」は難しいので(^_^;)

今日は疑似体験ということで、

「ぷくぷくペン」（文字がぷくぷく浮き上がります！）で書かれた文字を

目隠しして読み取ろう！ということに。

指で読み取った文字を手元の紙に書き取らせる……

言うのは簡単ですが、生徒たちは「なんだこれー？？」と悪戦苦闘。

こんな単純なマークでさえ読み取るのは大変なのに、

「点字」を全部覚えて指だけで読み取っているなんて……

と、みんな改めて目の不自由な人たちの暮らしの大変さを

感じてくれていたようです。

そして同時に点字を読みこなせるなんてスゴい！(ﾟ0 ﾟ*)

という感嘆の声もあがっていました。

学習のまとめには、あるアメリカ帰りの全盲の方の新聞投書を取り上げました。

その方は、自動販売機で冷たい飲み物と温かい飲み物の区別ができず

困ってしまったという体験談をもとにして、

アメリカで生活していた時のように、

日本でも「お手伝いしましょうか？」と気軽に声をかけてくれる人が増えて欲しい

と願っていました。

点字をはじめ目に見えない方のため工夫はいろいろあるけれど、

最後は困った人を思いやれる心が大切だということを

生徒たちは学んでくれたと思います。

いろいろ体験しつつ学べて、充実した１時間でした（´▽｀＊）